ครั้งที่ 16

บันทึการเรียนครั้งที่ 16 

วันอังคารที่ 18 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2557

   *** วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเคลียงานที่ค้างอยู่ให้เรียบร้อย พร้อมส่งงานวิจัยของแต่ละคน และอาจารย์ได้ให้ข้อสอบกลับไปทำ โดยนัดส่งในวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2557 ***

ครั้งที่ 15

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 11 กุมภาพันธ์

* ครั้งนี้อาจารย์สอนเรื่อง เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

(L.D) เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

      เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (L.D)

      หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างในกระบวนการพื้นฐาน ทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับความเข้าใจหรือการใช้ภาษา อาจเป็นการพูดและ/หรือภาษาเขียน หรือการคิดคำนวณ รวมทั้งสภาพความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับบาดเจ็บกาปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป

สาเหตุ 

   -   การได้รับบาดเจ็บทางสมองเนื่องจากระบบประสาทส่วนกลางได้รับบาดเจ็บไม่สามารถทำงานได้            เต็มที่

    -  กรรมพันธุ์ เนื่องจากงานวิจัยจำนวนมากระบุว่า ถ้าหากพ่อแม่ ญาติ พี่น้องที่ใกล้ชิดเป็นจะมีโอกาส          ถ่ายทอดทางพันธุ์กรรม

ลักษณะทั่วไปของเด็ก (L.D) 

      -มีความบกพร่องทางการพูด

      -มีความบกพร่องทางการสื่อสาร

      -มีปัญหาในการเรียนวิชาทักษะ

      -มีปัญหาในการสร้างแนวความคิดรวบยอด

      -การทดสอบผลการเรียนให้ผลไม่แน่นอนมากแก่การพยากรณ์

      -มีความบกพร่องทางการรับรู้

      -มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหว

      -มีอารมณ์ไม่คงที

      -โยกตัวหรือผงกศีรษะบ่อยๆ

      -มีพัฒนาการทางร่างกายไม่คงที่

      -มีพฤติกรรมไม่คงเส้นคงว่า

      -เสียสมาธิง่ายแสดงพฤติกรรมแปลกๆ

      -มีปัญหาในการสร้างความ สัมพันธ์กับเพื่อน  

ครั้งที่ 14

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14 

วันอังคารที่ 4 กุมภาพันธ์ 2557

ในสัปดาห์นี้อาจารย์สอนเรื่อง เด็กดาวน์ซินโดรม

      1. ด้านสุขภาพอนามัย

  

      2.การส่งเสริมพัฒนาการ

  

      3.การดำรงชีวิตประจำวัน

  

      4.การฟื้นฟูสมรรถภาพ

Autistic ออทิสติก (ตัวอันตราย/คล้ายๆกับเด็กสมาธิสั้นอยู่ไม่นิ่งอยู่ไม่สุข )
    ส่งเสริมความเข้มแข็งครอบครัว/สำคัญที่สุด
      -   ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลช่วยเหลือเด็กออทิสติก
    ส่งเสริมความสามารถเด็ก
       -  การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย
        - ทำกิจกรรมที่หลากหลาย
    การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม
         - เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
         - การให้การเสริมแรง ดีก็ชม

 การฝึกพูด (ได้รับจากนักบำบัดการพูด)
        โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อความหมายล่าช้า
        ถ้าเด็กพูดได้เร็วโอกาสที่จะพัฒนาการทางภาษาใกล้เคียงปกติจะเพิ่มมากขึ้น

 การสื่อความหมายทดแทน
        การรับรู้ผ่านการมองเห็น
        โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสาร PECS
   การส่งเสริมพัฒนาการ
        ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย
        เน้นในเรื่องการมองหน้าการสบสายตาการมีสมาธิ การฟัง และทำตามคำสั่ง
  การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา
        เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม การสื่อสาร และทักษะทางความคิด
  การรักษาด้วยยา
        เพื่อบรรเทาอาการไม่ใช่รักษาให้หาย
  การบำบัดทางเลือก
        การสื่อความมหายทดแทน
        ศิลปะกรรมบำบัด
  พ่อ แม่
        ลูกต้องพัฒนาได้
        เรารักลุกของเรา ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร
        ถ้าเราไม่รักแล้วใครจะรัก
        หยุดไม่ได้ต้องสู้
        ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง
        ไม่กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส
        ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว

ครั้งที่ 13

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 

วันอังคารที่ 28 มกราคม 2557

  * ในสัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบในรายวิชา *

ครั้งที่ 12

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 21 มกราคม 2557

* ในสัปดาห์นี้อาจารย์สอนเรื่อง พัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

 พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำสิ่งที่ยากซับซ้อนมากขึ้น โดยทั่วไปพัฒนาการปกติ แบ่งออกเป็น 4 ด้าน คือ

          1.พัฒนาการด้านร่างกาย

          2.พัฒนาการด้านสติปัญญา

          3.พัฒนาการด้านจิตใจ-อารมณ์

          4.พัฒนาการด้านสังคม

ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก

-ปัจจัยด้านชีวภาพ เกี่ยวข้องกับลักษณะทางพันธุกรรมหรือชุดหน่อยของยีนที่เด็กได้รับสืบทอดมาจากมารดาบิดา

-ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด การติดเชื้อ สารพิา สภาวะทางโภชนาการและการเจ็บป่วยของมารดาส่งผลต่อพัฒนาการของตัวอ่อนในครรภ์

-ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด  การเกิดภาวะแทรกซ้อนในระยะคลอด เช่น ภาวะขาดออกซิเจนในขณะคลอด

- ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด ปัจจัยด้านระบบประสาทและสภาพแวดล้อมส่งผลร่วมกันต่อพัฒนาการของเด็ก เด็กที่ไม่มีบิดามารดาหรือเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ แออัด ยากจน

 สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

            1. โรคพันธุกรรม

            2. โรคของระบบประสาท อาการหลักที่เกิดขึ้นในเด็กคืออาการชัก

            3. การติดเชื้อ

            4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอดิซึม ระบบเผาผลานในร่างกาย พบมากในประเทศไทย สามารถ                 รักษาได้โดยการฉีดฮอโมนในตัว ถ้าไม่รับคือโง่ตลอดกาล

            5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด  เกิดก่อนกำหนด

            6. สารเคมี ตะกั่ว

            7. การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร เช่น ปฏิกิริยาสะท้อน

 แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

            1. การซักประวัติ

            2. การตรวจร่างกาย

            3. การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ

           4. การประเมินพัฒนาการ

 แนวทางในการดูแลรักษา

           1. หาสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ โดยมาพบถุมารแพทย์และแพทย์ด้าน                        พัฒนาการเด็ก เพื่อทำการประเมินพัฒนาการเบื้องต้นและหาสาเหตุด้วยเสมอ

           2. การตรวจค้นหาความผิดปกติร่วม

           3. การรักษาสาเหตุโดยตรง

           4. การส่งเสริมพัฒนาการ หลักการคือพยายามทำให้มีวิธีการเดียวกับการเลี้ยงดูเด็กทั่วไปในชีวิต                  ประจำวัน

           5. ให้คำปรึกษากับครอบครัวในการหาแหล่งความรู้เพิ่มเติมต่างๆ เช่น หนังสือ หรือเว็ปไซต์เกี่ยว                  กับเด็กพิเศษ

    สรุปขั้นตอนในการดูแลเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

           1. การตรวจคัดกรองพัฒนาการ

           2. การตรวจประเมินพัฒนาการ

           3. การให้การวินิจฉัยและหาสาเหตุ

           4. การให้การรักษาและส่งเสริมพัฒนาการ

           5. การติดตามและประเมินผลการรักษาเป็นระยะ

    บริการที่สำคัญสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

          1. การตรวจการได้ยิน

          2. การให้คำปรึกษาครอบครัว

          3. การจัดโปรแกรมการศึกษา

          4. บริการทางการแพทย์

          5. บริการทางการพยาบาล

          6. บริการด้านโภชนาการ

          7. บริการด้านจิตวิทยา

          8. กายภาพบำบัด

          9. กิจกรรมบำบัด

         10.อรรถบำบัด

ครั้งที่ 11

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 14 มกราคม 2557

* ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีนักศึกษาหลายคนไม่สามารถเดินทางมาเรียนได้ เพราะเหตุการณ์บ้านเมืองไม่ปกติ

ครั้งที่ 10

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

                    วันอังคารที่ 7 มกราคม 2557

   ในสัปดาห์นี้อาจารย์ให้นำเสนองานที่เตรียมไว้ในสัปดาห์ก่อน

กลุ่ม1 สมองพิการ

          สาเหตุ

             - มีความผิดปกติตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา

             - เด็กคลอดยาก

             - มีอาการดีซ่านอย่างรุนแรงหลังคลอด

             - เป็นภาวะแทรกซ้อนจากโรคทางสมอง

          อาการ

             - พัฒนาการล่าช้า

             - กล้ามเนื้อเกร็งตัวมาก

             - เคลื่อนไหวผิดปกติ

กลุ่ม2 เด็ก LD

          สาเหตุ

             - ได้รับบาดเจ็บทางสมอง

             - พันธุกรรม

             - สภาพสิ่งแวดล้อม

          อาการ

             - แยกแยะขนาด สี รูปร่างไม่ออก

             - มีปัญหาความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องเวลา

             - ทำงานช้า

             - เขียน อ่าน ตัวอักษรสลับซ้ายกับขวา

             - สมาธิไม่ดี